الكتاب الحادي والعشرون--أساليب تعليم الدراسات الاجتماعية - منتديات ديرابان
  الرئيسيه التسجيل مكتبي  

@@@ منتديــــات ديرأبــــان ترحــــب بكـــــم @@@منتديــــات ديرأبــــان ترحــــب بكـــــم @@@

الإهداءات


العودة   منتديات ديرابان > قسم ديرأبان > مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده

مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده قسم ينشر فيه الدكتور مؤلفاته او نبذة عنها

إضافة رد
المنتدى المشاركات الجديدة ردود اليوم مشاهدة المشاركات المشاركة التالية
   
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 23-01-2014, 07:50 AM رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
أ.د. جودت احمد سعادة
أستاذ وخبير ومؤلف كبير...وديرأباني أصيل وعريق

الصورة الرمزية أ.د. جودت احمد سعادة

إحصائية العضو







أ.د. جودت احمد سعادة is on a distinguished road

 

أ.د. جودت احمد سعادة غير متواجد حالياً

 


المنتدى : مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده
افتراضي الكتاب الحادي والعشرون--أساليب تعليم الدراسات الاجتماعية

الكتاب الحادي والعشرون
أساليب تعليم الدراسات الاجتماعية



  • صدر هذا الكتاب عن مطابع الجمعية العلمية الملكية في العاصمة الأردنية عمان عام 1985م ، لصالح وزارة التربية والتعليم وشؤون الشباب في سلطنة عُمان ، من أجل تدريسه لطلبة الكليات المتوسطة الخاصة بإعداد المعلمين . ويقع الكتاب في نحو ثلاثمائة صفحة من القطع المتوسط ، وهو من تأليف كل من : الدكتور جودت أحمد سعادة ، والدكتور يعقوب أبوحلو ، والدكتور توفيق احمد مرعي ، والدكتور محمد ابراهيم حسن .
  • ومن الجدير بالذكر أنني عملتُ رئيسا لقسم المناهج وطرق التدريس بجامعة السلطان قابوس لمدة عشر سنوات ، خدمتُ فيها السلطنة بتخريج عدة آلاف من المعلمين والمعلمات من كلية التربية ، وتخريج عشرات الطلبة من حملة الماجستير في التربية خلال الفترة التي قضيتها هناك ، وكان هذا الكتاب من بين أوجه التعاون مع سلطنة عُمان.
  • وقد تمَ أُرفقَ دليلٌ للمعلم مع كتاب أساليب تعليم الدراسات الاجتماعية Methods of Teaching Social Studies ، يحدد الاتجاهات التي روعيت في تأليف الكتاب , والمبادئ التي يجب أن تراعى في تعليمه , مع اقتراح مجموعةً من الخطط التي تساعد المعلم في تعليم كل درس أو موضوع فيه بدقةٍ متناهية , وإجابة الأسئلة العديدة التي اشتمل عليها الكتاب .
  • وبالرغم من ذلك , اعتقد مؤلفو هذا الكتاب بأن الطالب المتخصص في الدراسات الاجتماعية , والذي سيصبح معلماً لهذه المادة , بحاجة قبل أن يبدأ عمله إلى إطار فكري أو فلسفة تربوية تكون له عوناً , فتقدمُ له المعارف ، والمعايير، والمبادئ ‘ والأسس اللازمة في عمله . لذا ، جاء هذا الكتاب الذي يشتمل على مجموعة أساليب لتعليم الدراسات الاجتماعية في الصفوف الابتدائية العليا والإعدادية ليحقق هذه الأمور كلها .
  • وقد اشتمل الكتاب علي أربع وحدات تدريسية كبرى ، تتضمن كل واحدة منها عدداً من الموضوعات الفرعية ، بحيث بلغ عددها عشرون موضوعاً فرعيا ً. ففي الوحدة الأولى تمً العمل على تعريف الطالب بطبيعة الدراسات الاجتماعية Nature of Social Studies ، ومناهجها المتعددة ، مع تقديم بعد ذلك له دراسة تحليلية Analytical Study لمناهج الدراسات الاجتماعية في سلطنة عُمان, ولكل كتاب من الكتب ، ولكل دليل من الأدلة الخاصة بهذه المناهج . وقد اشتملت الدراسة التحليلية على الاتجاهات Trends التي روعيت في تأليف هذه الكتب ، والمبادئ Principles التي يجب أن تُراعي في تعليمها , وكيف يمكن الاستفادة من الدليل Book Guide Teacher'sفي عملية التعليم . وفي هذه الحالة ، تمَ تقديم التحليل في الإطار العام , وأعطيت الأمثلة المتنوعة عليه تربوياً وحياتياً .
  • وتسهيلاً للعمل التدريسي لهذه الوحدة ، فقد نظمت على النحو الآتي : مفهوم الدراسات الاجتماعية Social Studies Concept، ومنهاج الدراسات الاجتماعية Curriculum Social Studies ( خلفية نظرية عامة ) وتحليل كتب الدراسات الاجتماعية في الصفوف الابتدائية العليا وأدلتها , وتحليل كتب الجغرافيا في الصفوف الإعدادية , وأخيرا تحليل كتب التاريخ في الصفوف الإعدادية .
  • أما الوحدة الثانية , فقد تناولت المبادئ التي يقوم عليها تعليم الدراسات الاجتماعية وتعلمها Social Studies Teaching and Learning: مبادئ تعليم كل من الاتجاهات والقيمAttitudes and Values , والمفاهيم Concepts, والمهارات Skills. ولقد اختيرت هذه الموضوعات الثلاثة لأهميتها في الدراسات الاجتماعية , ودورها في تحقيق أهداف التربية . وقد سبق للطالب المعلم أن درس هذه الموضوعات في مواد علم النفس , أو المواد المرتبطة به , ولكن هنا تمَ توظيفها في إطار الدراسات الاجتماعية ، مع إثرائها بالأمثلة المتنوعة , ولم يتم اللجوء إلىى تفصيل أسسها ومبادئها النفسية ، على افتراض أن الطالب قد أصبح ملماً بها من قبل .
  • وتناولت هذه الوحدة أيضا عددا من الموضوعات الخاصة بالدراسات الاجتماعية مثل : استخدام الملاحظة المباشرة Direct Observation في الدراسات الاجتماعية , وطرائق تعليم التاريخ Methods of Teaching History , والنصوص الأصلية , والسير والتراجم , ودراسة الجماعات , وإحياء الماضي , والتسلسل الزمني , والقصص والتمثيليات . وأخيرا الخرائط ومساعدة الطالب على اكتساب أهم مهاراتها .
  • أما الوحدة الثالثة فقد تناولت مصادر تعلم الدراسات الاجتماعيةSocial Studies Learning Resources ، وهي متعددة منها : الكتاب المدرسي Textbook, والتعيينات البيتية Home Assignments , والأعمال الكتابية , والأحداث الجارية Current Events, والبيئة المحلية Local Environment , والوسائل التعليمية التعلمية . كما أوضح الكتاب طبيعة كل مصدر من هذه المصادر , وشروط الاستفادة منه وتوظيفه في الدراسات الاجتماعية مع الأمثلة التطبيقية التربوية والحياتية المتعددة.
  • أما الوحدة الرابعة والأخيرة , فلقد ركزت على تقويم عملية تعليم الدراسات الاجتماعية وتعلمهاEvaluating Social Studies Teaching and Learning, إذ تمَ توضيح الاختباراتTests , وأسلوب التقويم الذاتي Self Evaluation, ودور الملاحظة , واللقاءات الفردية ، وأهمية كل ذلك في تقويم تعلم الطلبة وتعليمهم .
  • وبعد هذا الاستعراض السريع لمحتويات الكتاب ، يلفت مؤلفو هذا الكتاب إلى ضرورة مراعاة الأمور المهمة الآتية :
- الحرص على أن يخرج الطالب بعد دراسته لهذا الكتاب بإطار فكري عام أو فلسفة تربوية متماسكة لأساليب تعليم الدراسات الاجتماعية .
- التطبيق الفعلي للأنشطة التقويمية المقترحة داخل الوحدات التدريسية الأربع للكتاب.
- الإكثار من الأمثلة التي يطرحها أستاذ المادة والطلبة على كل من المنهاج والكتب والأدلة .
- الحرص من جانب أستاذ المادة والطلبة على إيجاد نوعٍ من التكامل والتوافق بين المنهاج والكتب والأدلة جميعاً .
  • وختاما , يؤكد المؤلفون على ضرورة أن يكون هذا الكتاب مفتوح النهاية باستمرار , لأن هناك الفرص الكثيرة لإثرائه ، ودعم تطبيقاته من مواد أخرى مثل علم النفس التربوي ، وطرق التدريس , وتكنولوجيا التعليم ، والتربية العملية .
والله من وراء القصد .







آخر تعديل نزار دعسان الديرأباني يوم 10-10-2017 في 12:11 AM.
رد مع اقتباس
قديم 23-01-2014, 09:33 AM رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
ابراهيم سعاده
ديراباني عريق وشاعر ديرأبان ومحامي في محكمة منتديات ديرأبان

الصورة الرمزية ابراهيم سعاده

إحصائية العضو






ابراهيم سعاده is on a distinguished road

 

ابراهيم سعاده متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : أ.د. جودت احمد سعادة المنتدى : مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده
افتراضي رد: الكتاب الحادي والعشرون--أساليب تعليم الدراسات الاجتماعية




ما شاءَ الله .. امكانيّاتٌ هائلة .. وجاهزيّة ٌ موفـّقة،
لمحطـة اطلاق الصّواريخ في المأمونيّة .. اضافــة الى
التـّقنيّةِ العالية ، والخبرةِ الرّائعة ، والدّقـّةِ المُتـَناهِيـــةِ
لرائِدِ المحطةِ ومُهنـْدِسِها "نزار دعسان".. الذي لمْ يألُ
جُهْداً في تنفيذ عملياتِ الأطلاق ِواتـْمامِها في وقـْـــــتٍ
قِياسِيّ ٍ قصيـــر .

فالتـّهْنِئة ُ مزْدَوجة ٌلصانِع ِالصّواريخ ، ومُطلِقـُها..
وتحياتي للأسَديْن ِالغضنـْفريْن ِالرّابضيْن ِعلى الحُدود:
أبي خلـْدونَ ، وأبي محمـّد .







رد مع اقتباس
قديم 24-01-2014, 06:24 AM رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
أ.د. جودت احمد سعادة
أستاذ وخبير ومؤلف كبير...وديرأباني أصيل وعريق

الصورة الرمزية أ.د. جودت احمد سعادة

إحصائية العضو







أ.د. جودت احمد سعادة is on a distinguished road

 

أ.د. جودت احمد سعادة غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : أ.د. جودت احمد سعادة المنتدى : مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده
افتراضي رد: الكتاب الحادي والعشرون--أساليب تعليم الدراسات الاجتماعية

نعم يا أبا الفتوح ، وكما ذكرتَ تماماً ، فالصواريخ العلمية

التي يطلقها المؤلفون ، مهما كانت قوتها وأهميتها وفائدتها

لا يمكن أن يُكتب لها النجاح بدون وجود مهندسين خبراء

يوجهونها نحو أثير الفضاء حتى يراها الناس ويتأثروا بها

ويؤثروا فيها ، وهذا النوع من التفاعل هو الذي يجدد العلم







رد مع اقتباس
قديم 25-01-2014, 05:40 AM رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
عاطف ابراهيم سعاده
ديراباني أصيل

الصورة الرمزية عاطف ابراهيم سعاده

إحصائية العضو






عاطف ابراهيم سعاده is on a distinguished road

 

عاطف ابراهيم سعاده غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : أ.د. جودت احمد سعادة المنتدى : مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده
افتراضي رد: الكتاب الحادي والعشرون--أساليب تعليم الدراسات الاجتماعية

كتابٌ يَحملُ في ثناياهُ كل ما يطلبه الدارسُ النشيط الباحثُ
فِعلاً عن العِلم والتعلُم , كتابٌ لم يترك شاردةً ولا وارده
إلا ذَكرَها بأسلوبٍ سهلٍ خَفيف ٍ, يفهمهُ الدارسُ ويستمتعُ
به دون عناءٍ ولا إعادةٍ , فهذا هو أنتم أبا خلدون , تُدركون
تماماً ما يريدهُ الدارس وكأنكم هو , تعرفون جيداً كيف
تُدخلون الفكره الى عقل الدارسِ بكل سلاسةٍ وسهولة ٍ
لا تالون جُهداً عن تقديم كل ما هو مفيد للأجيال الباحثة
عن المستقبل المشرق , بارك الله بكم وفي جهدكم وصواريخكم
التي لم تُخطيء أهدافها الخيرةِ دائماً , الفضل لله وتوفيقه لكم اولاً
ومن ثم لكم ولجهودكم وسهركم وصبركم ,, ولكن الله لن يُضيعَ
لكم جهداً , فهو عند الله اضعاف اضعاف إن شاءالله فاستمر على بركة الله .

تحياتي لك ..







رد مع اقتباس
إضافة رد


 

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

كود [IMG]متاحة
كود HTML معطلة



Loading...


Powered by vBulletin™ Version 3.8.7
Copyright © 2018 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved. منتديات

Secured by تطوير مواقع
اختصار الروابط
vEhdaa 1.1.2 by NLPL ©2009
  تصميم الستايل   http://www.moonsat.net/vb