الكتاب الرابع -- التعلم النشط بين النظرية والتطبيق - منتديات ديرابان
  الرئيسيه التسجيل مكتبي  

@@@ منتديــــات ديرأبــــان ترحــــب بكـــــم @@@منتديــــات ديرأبــــان ترحــــب بكـــــم @@@

الإهداءات


العودة   منتديات ديرابان > قسم ديرأبان > مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده

مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده قسم ينشر فيه الدكتور مؤلفاته او نبذة عنها

إضافة رد
المنتدى المشاركات الجديدة ردود اليوم مشاهدة المشاركات المشاركة التالية
   
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 29-10-2013, 10:26 PM رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
أ.د. جودت احمد سعادة
أستاذ وخبير ومؤلف كبير...وديرأباني أصيل وعريق

الصورة الرمزية أ.د. جودت احمد سعادة

إحصائية العضو







أ.د. جودت احمد سعادة is on a distinguished road

 

أ.د. جودت احمد سعادة متواجد حالياً

 


المنتدى : مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده
افتراضي الكتاب الرابع -- التعلم النشط بين النظرية والتطبيق







أول مرجع باللغة العربية عن التعلم النشط


  • صدر عن دار الشروق للطباعة والنشر والتوزيع في العاصمة الأردنية عمان عام 2006 كتاب جديد يمثل أول مرجع باللغة العربية عن التعلم النشط ، من تأليف الأستاذ الدكتور جودت احمد سعادة عميد كلية العلوم الانسانية في جامعة الشرق الأوسط بمدينة عمان الأردنية ، بالتعاون مع مجموعة من زملائه المؤلفين من جامعة النجاح الوطنية في مدينة نابلس الفلسطينية . وكان مصطلح التعلم النشط Active Learningقد ظهر في السنوات الاخيرة من القرن العشرين، وزاد الاهتمام به بشكل واضح من بدايات القرن الحادي والعشرين، كأحد الاتجاهات التربوية والنفسية الحديثة ذات التأثير الايجابي الكبير على عملية التعلم داخل الحجرة الدراسية وخارجها من جانب طلبة المدارس والمعاهد والجامعات.
  • وكان للانفجار المعلوماتي الهائل الذي حدث في العالم خلال العقود القليلة الماضية دور مهم وقوي للتعلم النشط ، حيث ظهرت أعداد لا نهاية لها من المواقع الإلكترونية على شبكة المعلومات الدولية (الإنترنت) تزخر بالمراجع والدوريات والمقالات العلمية والدراسات الميدانية والتجريبية، مما ساهم في زيادة توضيح مفهوم التعلم النشط وأهميته ومجالات تطبيقه في مختلف التخصصات الاكاديمية والموضوعات المدرسية والجامعية المتنوعة.
  • وقد أدرك مؤلفو هذا الكتاب، خلو المكتبة العربية من أي مرجع موسع باللغة العربية حول التعلم النشط، رغم الاهتمام الكبير به في الكثير من دول العالم المتطور علميا وتربويا، وأن ما هو موجود بالفعل لا يعدو كونه عبارة عن نشرات وكتيبات تعتبر بداية مشواربسيط ، ولكنها قاصرة عن توضيح الكثير من الموضوعات المهمة ذات الصلة بالتعلم النشط . وكان هذا دافعا لهؤلاء المؤلفين للتقصي العميق والدقيق على مدى أربع سنوات متواصلة ، لتجميع المادة العلمية من أمهات الكتب والمراجع والدوريات والمواقع الالكترونية الاجنبية الكثيرة جدا، والتي تناولت مفهوم التعلم النشط ، والموضوعات العديدة ذات الصلة ، والعمل على تنظيمها واخراجها في هذا المرجع، مدعمة بالأمثلة التربوية والحياتية المتنوعة، حتى يسهل على القارئ العربي فهمها، والعمل على تطبيقها أو توظيفها في مواقف تعليمية تعلمية جديدة.
  • واشتمل هذا الكتاب المرجع على ثلاثة ابواب كبيرة وواحد وعشرين فصلا، تناول الباب الاول منها (معلومات اساسية عن التعلم النشط ) ضمن خمسة فصول مستقلة، ركز الفصل الاول منها على تعريفات التعلم النشط Definitions of Active learning، كما جاءت على لسان مشاهير العلماء والمتخصصين في التربية وعلم النفس، بالاضافة الى توضيح أهداف التعلم النشط المتنوعة ، وتبيان أهمية هذا النوع من التعلم في المجالين التربوي والحياتي.
  • ودار الفصل الثاني من الكتاب حول مبادئ التعلم النشط Active Learning Principles، وكيفية تطبيقها داخل الحجرة الدراسية، وما تتطلبه من أنشطة وفعاليات قبل بدء الحصة، وخلالها، وبعد الانتهاء منها . كما تم في هذا الفصل توضيح عناصر التعلم النشط المهمة المتمثلة في عنصر الحديث والاصغاء، وعنصر الكتابة ، وعنصر القراءة ، وعنصر التأمل والتفكير.
  • واهتم الفصل الثالث من فصول الكتاب بخصائص التعلم النشطCharacteristics of Active Learning التي بلغت خمس عشرة خاصية، وخصائص المتعلم النشطCharacters of Active Learner التي وصلت الى عشر خصائص، في حين ركز الفصل الرابع على الوسائل والأساليب العديدة للتشجيع على التعلم النشط ، طارحا وجهات نظر لثلاثة من مشاهير المربين، وموضحا إجراءات تشجيع التعلم النشط داخل المنزل ومع الاطفال الصغار ومسؤولية الوالدين في ذلك كله.
  • وركز الفصل الخامس من الكتاب على دور المعلم Teacher’s Roleفي التعلم النشط كمشجع للتلاميذ على هذا النمط من أنماط التعلم الفعال ، وكعامل توازن بين الانشطة الفردية والجماعية، وكشخص مهتم بأخلاقيات التعلم والتعليم، وكمحافظ على استمرارية الزخم في عملية التعلم وعملية التعليم في وقت واحد، وكمدرب للطلبة على التعلم النشط ، وكباحث وموثق للمعلومات، وكمخطط للدروس ، وكموفر لبيئة تعلمية ملائمة ، وكمشارك في بناء المعرفة ، وكشريك للوالدين في توجيه الأبناء وإرشادهم ، وكداعم للعلاقات الاجتماعية بين الطلبة، وكمقيم للبرامج المدرسية ومناهجها المختلفة. كما ركز الفصل ذاته ايضا على دور الطالب ٍStudent’s Role في التعلم النشط كمشارك حقيقي في الخبرات التعلمية، وكمقدر لقيمة تبادل الآراء مع الآخرين، وكملتزم باللقاءت المنتظمة مع المرشد النفسي في المدرسة ، وكمتقبل للنصائح والاقتراحات من المعلمين وغيرهم، وكمطبق للمعارف والمهارات والاتجاهات في مواقف تعليمية وتعلمية جديدة.
  • أما الباب الثاني من أبواب الكتاب، فقد كان تحت عنوان (أساليب التعلم النشط) Methods of Active Learning، والذي اشتمل على ثمانية فصول، يبدأ بالفصل السادس وينتهي بالفصل الثالث عشر . وقد تناول الفصل السادس أسلوب المجموعات الصغيرة Small Group Method ، وذلك من حيث تنظيمها، وتنوعها، والأجواء السليمة لعملها، وعدد أفرادها، والوقت المخصص لنشاطها ، ومقترحات نجاح عملها، وأهم أنشطتها، وإيجابيات أسلوب المجموعات الصغيرة وسلبياته. أما عن أسلوب المجموعات الكبيرةWhole Class Method ، فقد شمل طرقا عدة أهمها: المحاضرةLecture، وتشجيع المشاركة ، والنقاش مع أفراد المجموعة الكبيرة، وسجل التعلمLearning Log ، والعقود التعليميةLearning Contracts ، وتدوين الملاحظات الموجهةGuided Note-Taking .
  • ودار الفصل السابع من الكتاب حول أساليب التعلم التعاونيCooperative Learning ، والتعلم القائم على الخبرةExperiential Learning ، وتقديم التعلمPresentation Learning ، والتعليم المباشرDirect Teaching ، والتعلم المستقلIndependentLearning، كأساليب فاعلة للتعلم النشط ، في حين اهتم الفصل الثامن بأسلوب المحاضرة المعدلةModified Lecture موضحا خطواتها، وأنماطها، وعلاقتها باستراتيجيات التعلم النشط الأخرى، والمقترحات التطبيقية لتطويرها.
  • وركز الفصل التاسع على ثلاثة أساليب هي : القدوة ModelingوالقصةOne-Way Story ذات الاتجاه الواحد ، والقصة ذات الاتجاهين Two-Way StoryوالمحاكاةSimulations، كأساليب ناجحة للتعلم النشط، في حين عالج الفصل العاشر أسلوبالمناقشةDiscussionمن حيث أنماطها، وأهميتها، ومسؤولية المعلم والطالب فيها، وخطواتها، والحكم على مدى نجاحها. كما عالج الفصل نفسه أسلوب الحوار النشط Active Dialogueمن حيث الخصائص المهمة له، والمبادئ الواجب مراعاتها عند تطبيقه، والعلاقة بينه وبين إثارة التفكير لدى التلاميذ.
  • وتناول الفصل الحادي العشر أسلوب لعب الدور Role-Playكأحد الاساليب الفعالة للتعلم النشط، وذلك من حيث ماهيته، وأهميته، وعناصره، ودور الألعاب التعليمية والتمثيل فيه ، ومها م الطالب والمعلم خلال عملية تطبيقه، وعيوبه أو نقاط ضعفه، وكيفية التغلب عليها. كما تناول الفصل ذاته أيضا أسلوب العصف الذهني Brainstormingمن حيث تعريفاته، وأهدافه، وفوائده، ومتطلباته، والقواعد الأساسية له، وخطواته، والتحضير لعملية تطبيقه، وإجراءات تقييمه.
  • واهتم الفصل الثاني عشر بأسلوب دراسة الحالة Case Studyكأحد الأساليب المهمة للتعلم النشط، وذلك من حيث تعريفاتها، وأنماطها، وخصائصها، وتطبيقاتها، وفوائدها، والصعوبات التي تواجهها، وكيفية كتابتها ، بينما دار الفصل الثالث عشر حول أسلوب طرح الأسئلةQuestionning كأحد الأساليب الفعالة للتعلم النشط ، وذلك من حيث الخطوات والإجراءات ، والخصائص، والأمور الواجب مراعاتها خلال استخدام أسلوب طرح الأسئلة ، وتصنيف الأسئلة من حيث نوع الإجابة ، ومن حيث نوعية السبر أو العمق، ومن حيث مستوى التفكير الذي تثيره، مع طرح كثير من الأمثلة التوضيحية على هذه الأنواع والتصنيفات المتعددة.
  • وجاء الباب الثالث والأخير من أبواب هذا الكتاب تحت عنوان:( تطبيقات التعلم النشط )ِActive Learning Applications، والذي اشتمل على ثمانية فصول مستقلة، تبدأ بالفصل الرابع عشر وتنتهي بالفصل الحادي والعشرين . وقد دار الفصل الرابع عشر حول تطبيق التعلم النشط في المدرسةSchool Active Learning ، مبينا أهمية هذه التطبيقات، وعارضا ثمانية دروس تعليمية من الموضوعات المدرسية العربية المقررة، ثم تحضيرها بأساليب التعلم النشط المختلفة في ميادين العلوم ، والرياضيات ، واللغات ، والدراسات الاجتماعية، كي تكون خير عون للمعلم والطالب معا .
  • وركز الفصل الخامس عشر على التعلم النشط في الجامعةUniversity Active Learning، طارحا نموذجا للتعلم النشط في الجامعة، وموضحا دور الاستاذ الجامعي في الأسابيع الأربعة الأولى لتدريس الطلبة لأي مقرر دراسي باستخدام التعلم النشط ، ومقترحا مجموعة من الخطوط العريضة لتطوير التعلم النشط في الجامعة، ومختتما الفصل بعرض مجموعة كبيرة من التمارين لتطبيق التعلم النشط داخل الحجرة الدراسية الجامعية.
  • أما الفصل السادس عشر، فقد عالج موضوع التعلم النشط في المكتبات المدرسية والجامعيةLibrary Active learning ، موضحا عدة موضوعات فرعية مثل علاقة التعلم النشط بالتعلم المكتبي وبالمكتبة ، وتطور هذه العلاقة تاريخيا، وعرض مجموعة من الاعتبارات التي ينبغي ان تؤخذ في الحسبان خلال التعليم المكتبي، وطرح نموذج للتعلم النشط والتعليم المكتبي المتعلق بالمجموعات الطلابية الخاصة.
  • وناقش الفصل السابع عشر قضية تربوية مهمة تتمثل في تصميم التدريسInstructional Design وربط ذلك بالتعلم النشط ، عن طريق بيان دور نظرية تصميم التدريس في التعلم ، وأنماط نظرية تصميم التدريس، والخطوات التقليدية لتصميم التدريس ، والمشكلات المرافقة للنموذج التقليدي لتصميم التدريس، والمناحي البديلة لتصميم التدريس مثل منحى جوناسين Jonnasen، ومنحى ريجيلوثReigeluth، ومنحى جروس Gross، ومنحى النظرية المفصلةElaborationTheory، مع ربط كل ذلك بالتعلم النشط .
  • وتناول الفصل الثامن عشر علاقة التعلم النشط بموضوع تربوي ونفسي مهم يتمثل في التفكيرActive Learning and Thinking ، ولاسيما الأدلة النوعية للتعلم النشط والتفكير الفعال، والنموذج التدريسي للتفكير الفعال ومستوياته الثلاثة المهمة، التي تتخلص في مستوى المعرفة الكاذبة، ومستوى المعرفة المتغيرة، ومستوى المعرفة التأملية.
  • وركز الفصل التاسع عشر على توضيح نقاط الضعف أو المعوقات التي تواجه التعلم النشط وكيفية التغلب عليها، في حين اهتم الفصل العشرون بموضوع المقارنة بين التعلم النشط والتعلم التقليدي ، بعد تبيان خصائص كل منهما، وطرح الأمثلة على مؤشرات التعلم النشط ، ووسائل التقويم الملائمة له ، وتصنيف أساليب التعلم وفقا لدرجة المجازفة.
  • واختتمت فصول الكتاب بالفصل الحادي والعشرين، الذي ركز على موقع التعلم النشط في البحوث التربويةActive Learning in Research Studies ، وذلك عن طريق مراجعة عشرات الدراسات الميدانية والتجريبية التي تربط بين التعلم النشط والمعايير التربوية والتطوير التربوي، وأخرى تتناول التعلم النشط وعمليات التدريب، وثالثة تعالج التعلم النشط وتقنيات التعليم، ورابعة تهتم بالتعلم النشط وتشجيع الطلبة على التفاعل، مما يجعل هذه الدراسات ذات فائدة كبيرة للباحثين التربويين والنفسيين في مجال التعلم النشط.
  • ووردت في نهاية الكتاب قائمة طويلة جدا من المراجع وصلت الى (265) مرجعا عربيا واجنبيا، لها علاقة وثيقة بالتعلم النشط وموضوعاته المتنوعة ، يستطيع المعلمون والمديرون والمشرفون التربويون وأساتذة الجامعات والباحثون، العودة اليها اذا أرادو التعمق أو التحقق من بعض الامور ذات العلاقة بهذا الموضوع التربوي المهم.
  • ويتضح مما سبق ، الموضوعات الحيوية التي تطرق اليها هذا الكتاب ومالها من علاقة وثيقة باتجاه تربوي حديث يتمثل في التعلم النشط، وكيف يمكن تطبيقه داخل الحجرة الدراسية، سواء على مستوى المدارس أو المعاهد أو الجامعات، مما يرفع من مستوى فاعلية التعلم لتحقيق الاهداف التربوية المنشودة.
  • ومع ذلك، فان المؤلفين لهذا الكتاب المرجع لا يدعون بأنه قد غطى جميع الموضوعات ذات العلاقة بالتعلم النشط أو انه قد وصل الى مرحلة الكمال ، لا لشئ إلا لكونه يمثل جهدا بشريا قابلا للصواب والخطأ، بينما الكمال لله وحده. وهذا يجعل الصدور والعقول مفتوحة لكل نقد بناء ورأي صائب، يعمل على تقوية أو تعديل مجالات متعددة في هذا الجهد. ومع ذلك،فان المؤلفين يؤكدون بكل ثقة وموضوعية، أن هذا الكتاب يمثل مرجعا اساسيا ووحيدا حتى الآن في اللغة العربية، الذي يعالج موضوع التعلم النشط، مما يجعله لبنة من اللبنات الفكرية والعلمية والبحثية التي تضاف الى المكتبة العربية، سائلين المولى عزوجل، ان يكون خير عون للطالب في جهوده الحثيثة للوصول الى المعلومة الاكثر دقة،وللمعلم في تدريسه وتهيئته للظروف الافضل لتعلم نشط وهادف، وللاستاذ الجامعي في تطويره لاساليب تدريسه للطلبة، ولولي الامر في توجيه أبنائه وبناته نحو تعلم يبني عندهم الشخصية التي تصلح لقرن جديد ولألفية ثالثة لها مطالبها الكثيرة ... والله ولى التوفيق (وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون) صدق الله العظيم.
وباختصار، فإن هذا الكتاب المرجع يمتاز بالخصائص العلمية والتربوية والتطبيقية الآتية :
1- انه يمثل أول مرجع باللغة العربية عن مفهوم التعلم النشط ( على حد علم مؤلفي الكتاب ) حيث ما
ظهر من قبل كان عبارة عن كتيبات ونشرات بسيطة.
2- تناوله لأكثر الموضوعات التربوية والنفسية حداثة، والذي ينظر اليه لدى المربين على أنه وسيلة
التطوير الأساسية للتعلم المعاصر في المدارس والمعاهد والجامعات.
3- توفيره لخلفية معرفية موسعة حول مفهوم التعلم النشط من حيث تعريفاته وأهدافه وأهميته وأسسه وعناصره وخصائصه وكيفية التشجيع عليه، مما يتيح الفرصة للمعلمين والمديرين والمشرفين التربويين وأساتذة الجامعات، للالمام بها والاستفادة من جوانبها المختلفة.
4- تركيزه على ثمانية عشر أسلوبا واستراتيجية حديثة جدا للتعلم النشط، والمفيدة للتطبيق داخل الحجرة الدراسية، مثل العصف الذهني ودراسة الحالة، والمحاضرة المعدلة، والحوار، والمناقشة، والتعلم عن طريق الخبرة، والتعلم التعاوني، والتعلم المستقل، والتعلم عن طريق المجموعات، ولعب الدور، والقدوة، والمحاكاة، وطرح الاسئلة، والقصة، والتعليم المباشر، وتقديم التعلم.
5- اشتماله على الكثير من الدروس التطبيقية والتمرينات والتدريبات للتعلم النشط في مختلف الموضوعات المدرسية والجامعية.
6- تناوله لموضوعات ذات اهمية بالغة للمربين مثل علاقة التعلم النشط بالمكتبات المدرسية والجامعية،وبعملية تصميم التدريس، وبالتفكيرالفعال، مما يزيد من الاستفادة من فعالية التعلم النشط.
7- وجود قائمة طويلة جدا من المراجع العربية والاجنبية الحديثة ذات الصلة بالتعلم النشط، والتي
وصلت الى ( 265 ) مرجعا، اضافة الى اشتماله على فصل خاص بالبحوث التربوية الميدانية
حول هذا المفهوم، مما يجعل هذه المراجع والدراسات خير عون للباحثين والمهتمين بالمزيد من
التعمق والتمحيص في ميدان التعلم النشط .







آخر تعديل نزار دعسان الديرأباني يوم 13-09-2017 في 10:09 AM.
رد مع اقتباس
قديم 30-10-2013, 06:54 AM رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
عاطف ابراهيم سعاده
ديراباني أصيل

الصورة الرمزية عاطف ابراهيم سعاده

إحصائية العضو






عاطف ابراهيم سعاده is on a distinguished road

 

عاطف ابراهيم سعاده غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : أ.د. جودت احمد سعادة المنتدى : مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده
افتراضي رد: الكتاب الرابع -- التعلم النشط بين النظرية والتطبيق

جُهدٌ عظيمٌ مبذولٌ في إنتاج تِلك المراجع
لتكونَ مَرجِعاً لِمَن أراد ان يُراجع ما تَعلم
والشكر موصولٌ لِمن أوصلَ تلك المراجع
إلى أيدي التواقين لها , ومع الاسف هم
قليلون في هذا الوقت , فنسبة القراءة
عندنا أقل نسبه بين كل الشعوب المتقدمه
وما نحن بمتقدمين , إلا في مجال الثرثره
والتهريج , ولكن القراءة والعِلم والتعلُم
هي آخر أولويات البعض في مجتمعاتنا
مع الاسف , الطالب عندنا يكتفي بدرجة
علمية واحده , ولا يعمل على تطوير
نفسه بمراجعة تلك المراجع القيمة التي
كان ثمنها سهراً وجُهدا الى ان وصلت
الى ايدي من ينتظرها لينهل مما فيها

المهم بارك الله فيك وفي جهدك عمنا
الحبيب الأستاذ الدكتور جودت , وهذا
دليل واضح على مدى جِدِكم واجتهادكم
وحرصكم على تقديم المزيد من العلوم
الانسانية للإنسان العربي .. عَلَ وعسى
ان يتجه الى تثقيف نفسه ولو بالقليل
القليل مما تقدمون ..

تحياتي الحاره لك , لي من الأعوام
أحد عشر عاماً لم اراكَ فيها ..
ارجو أن اراك وأن نجلس معاً , ولنستمع الى بعضٍ
من قفشاتكم الجميله التي تُدخل السرور
على القلب , لأنكم ذو قلب كبير , وعقل
راجح رزين , بارك الله فيك وسدد على
الخير خُطاك ..







رد مع اقتباس
قديم 31-10-2013, 04:54 PM رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
نزار دعسان الديراباني
.:: إدارة المنتدى ::. ومدعي عام في محكمة منتديات ديرأبان

الصورة الرمزية نزار دعسان الديراباني

إحصائية العضو






نزار دعسان الديراباني is on a distinguished road

 

نزار دعسان الديراباني غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : أ.د. جودت احمد سعادة المنتدى : مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده
افتراضي رد: الكتاب الرابع -- التعلم النشط بين النظرية والتطبيق

بارك الله فيك ابا خلدون وأثقل ميزانك بعلم يُنتفع به في هذا الزمان وما لحقه من ازمنة
جهدٌ عظيم وسنون استثمرت في الخير ان شاء الله, نفخر بك كأحد اعمدة هذا العلم في العالم العربي, ونسأل الله ان يلهم هذه الأمة ان تنكب على القرآءة والكتابة ليتغير حالها
فالقرآءة هي اول ابواب المعرفة
والمعرفة هي أساس العلم
والعلم هو اساس الإيمان
والإيمان هو رضا الرحمن وطريق الفوز بالجنان







التوقيع



To view links or images in signatures your post count must be 0 or greater. You currently have 0 posts.

رد مع اقتباس
قديم 31-10-2013, 06:16 PM رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
عمر سعادة الديرأباني
مشرف في منتدى ذكريات كراج ديرأبان العقبة وكاتب في محكمة منتديات ديرأبان

الصورة الرمزية عمر سعادة الديرأباني

إحصائية العضو







عمر سعادة الديرأباني is on a distinguished road

 

عمر سعادة الديرأباني غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : أ.د. جودت احمد سعادة المنتدى : مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده
افتراضي رد: الكتاب الرابع -- التعلم النشط بين النظرية والتطبيق

بارك الله فيك يا عم وزادك علما







التوقيع


To view links or images in signatures your post count must be 0 or greater. You currently have 0 posts.
الله اكبر
والعزة لله
عمر اسماعيل سعادة مواليد عقبه جبر 18-7-1966
آخر تعديل عمر سعادة الديرأباني يوم 31-10-2013 في 06:17 PM.
رد مع اقتباس
قديم 31-10-2013, 09:24 PM رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
انور دعسان
مشرف وقاضي في محكمة منتديات ديرأبان

الصورة الرمزية انور دعسان

إحصائية العضو






انور دعسان is on a distinguished road

 

انور دعسان غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : أ.د. جودت احمد سعادة المنتدى : مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده
افتراضي رد: الكتاب الرابع -- التعلم النشط بين النظرية والتطبيق

جهود مباركة استاذنا الكبير
هذا الكتاب كنز كوني معلم
سأقتني هذا الكتاب واضمه الى مكتبة المدرسة قريباً
فنحن نعقد دورات لتطوير التعليم واستراتيجيات التدريس الحديثة
وهذا المرجع سيثري هذه الدورات انشاء الله
بارك الله فيك ونفع بك وفي ميزان حسناتك انشاء الله






التوقيع


To view links or images in signatures your post count must be 0 or greater. You currently have 0 posts.

رد مع اقتباس
قديم 03-11-2013, 09:08 AM رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
ابراهيم سعاده
ديراباني عريق وشاعر ديرأبان ومحامي في محكمة منتديات ديرأبان

الصورة الرمزية ابراهيم سعاده

إحصائية العضو






ابراهيم سعاده is on a distinguished road

 

ابراهيم سعاده غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : أ.د. جودت احمد سعادة المنتدى : مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده
افتراضي رد: الكتاب الرابع -- التعلم النشط بين النظرية والتطبيق




غيْـثٌ عَميــمٌ في مَرابِعِنـــا هَمــــى
يسْـقي الزّروعَ وكُلّ أشْجار ِالحِمـى

سُـحُبٌ تـتابَعَ درُّهــــا ، وتـفتـّحَـتْ
أكْمـامُ ورْدٍ في مطالِعِـــــهِ سَـــــما

الحمْـدُ للرّحمـن ِ، جلَّ جلالـُــــــــهُ
مَنـَحَ الرّضى،وَهَبَ الذكاءَ،فـَأنـْعَما

الحمْدُ للهِ، الذي مَنـحَكَ التـّوْفيقَ والرّضى ..ووَهَبَكَ
الذكاءَ والفِطـْنة َ.. وأسْبغ َ عليْكَ نِعَمَهُ ظاهِرة ًوباطِنة..
فجهدتّ وأنـْتجْت ، فكانَ النـّتاجَ الجزْلَ ، والدّرَّ الوفيرَ،
والغيْثَ المِدْرارَ.. هَطلتْ سَحائِبُهُ ، وعمّ نفـْعُه ، فروّى
العِطاشَ ، ومَلأَ الجِرارَ ، وسالتْ بهِ الجَداولُ والأنهار.

أشْكُرُكَ أبا خلـْدون الحبيب .. بارك اللهُ جُهْـــــدَكَ ،
وأحسنَ صُنـْعَكَ ، وأثـْمَرَ عَمَلكَ .. وأقـْدَرَكَ علـــــــى
المَزيدِ ، انْ شـاءَ الله .







رد مع اقتباس
قديم 06-11-2013, 12:53 PM رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
أ.د. جودت احمد سعادة
أستاذ وخبير ومؤلف كبير...وديرأباني أصيل وعريق

الصورة الرمزية أ.د. جودت احمد سعادة

إحصائية العضو







أ.د. جودت احمد سعادة is on a distinguished road

 

أ.د. جودت احمد سعادة متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : أ.د. جودت احمد سعادة المنتدى : مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده
افتراضي رد: الكتاب الرابع -- التعلم النشط بين النظرية والتطبيق

رغم انشغالي الشديد في أمور أكاديمية كثيرة ومستعجلة على مستوى الجامعة وخارجها هذه الأيام ، إلا أن نفسي أمرتني برد الجميل الى أصحابه ممن قاموا بالتعليق على كتاب ( التعلم النشط) حسب ترتيب هذه التعليقات ، وأبدأ بالحبيب وابن الأخ الكبير الاستاذ عاطف ابراهيم سعادة ، الذي اكتشفت بأنه لم يكن متميزا بالعمل في الأسواق المالية فحسب بل وأيضا في أسواق عكاظ الفكرية الديرابانية ، وكم أنا مشتاق اليك يا أبا احمد ويعرف والدك الحبيب كم أسأل عنك كلما التقيت به ولم أعلم بوجودك ولو مرة واحدة ، ومع ذلك فالمستقبل القريب كفيل باللقاء المرغوب ضيفا عزيزا عندي في أي وقت تحل فيه ربوع عمان.
كما أشكر الاستاذين الكريمين نزار وأنور دعسان على كلماتهم الرقيقة والعلمية عن الكتاب ، وأنا في الخدامة لتقديم نسخ الإهداء لمن يحب الاستفادة التربوية والعلمية ، وهذه الأحكام تشجعني على طرح المزيد من الكتب التي تفيد أولياء أمور الطلاب. أما الشاب المتحمس للكتابة في منتديات ديرابان والذي يعمرها كثيرا بآرائه وأفكاره عمر اسماعيل سعادة فله مني كل التحية والتقدير والثناء .
ويبقى اللسان عاجزا عن شكر شاعرنا الكبير وأديبنا المبدع (أبو الفتوح ، ابراهيم سعادة) على الكلمات التي يحسن بعناية اختيارها ويتقن بحق توظيفها في السياق الذي توضع فيه ، وبانهمار المعين الذي لا ينضب ، وبصدى المعنى العميق الذي يتمنى الكثيرون مجرد تقليده ولو مرة واحدة في كتاباتهم المتنوعة . أخوكم : أ.د. جودت احمد سعادة







رد مع اقتباس
قديم 07-11-2013, 12:44 PM رقم المشاركة : 8
معلومات العضو
عاطف ابراهيم سعاده
ديراباني أصيل

الصورة الرمزية عاطف ابراهيم سعاده

إحصائية العضو






عاطف ابراهيم سعاده is on a distinguished road

 

عاطف ابراهيم سعاده غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : أ.د. جودت احمد سعادة المنتدى : مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده
افتراضي رد: الكتاب الرابع -- التعلم النشط بين النظرية والتطبيق

كُل ما قيلَ ويُقالُ بك لهوَ أقلُ بكثير مما تستحق
أيُها المُجِدُ , فهذا هو ما نستطيعُ فعِلمُنا محدودٌ
وثناؤنا منقوصٌ لِمن يستحقُ الكثير الكثير , فلا
شكراً على واجِبٍ أيها المُعَلِمُ والأستاذ والدكتور
والعَم جودت بن أحمد بن سعاده .. بارك الله
فيك وأجزل عطاءك وجعله لا ينضب إن شاءالله .







رد مع اقتباس
قديم 07-11-2013, 05:53 PM رقم المشاركة : 9
معلومات العضو
موسى رباع الديرأباني
شاعر ديرأبان الشعبي

الصورة الرمزية موسى رباع الديرأباني

إحصائية العضو






موسى رباع الديرأباني is on a distinguished road

 

موسى رباع الديرأباني غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : أ.د. جودت احمد سعادة المنتدى : مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده
افتراضي رد: الكتاب الرابع -- التعلم النشط بين النظرية والتطبيق

الخال العزيز الدكتور المهيب جودت سعاده
اسعد الله اوقاتك
اقرا ما تكتب وما تسطر من روائع ربما كان ردي قليلا ولكن اهاب بعض الاوقات من الرد لا ان لا يكون الرد مناسبا لهذا العلم الرفيع المستوى والذي لا استطيع ان اجاريه بفكري واعطيه حقه في الرد المناسب
اتابعك با استمرار واقرا ما صنعت يداك من علم نفتخر به جميعا
فا اعذرني ايها الخال العزيز ان قلت ردودي تجاه علمك فهو بحر اخشى العوم فيه ولكنني اقف كل صباح ارقبه من الشاطىء
اغسل به كفاي واشم عليله كما اشم عليل ذكريات الخال الحبيب ابراهيم سعاده والذي اقف عاجزا احيانا عن الرد على ادبه وشعره النقي
بارك الله بك واسدل عليك نعمته







رد مع اقتباس
قديم 07-11-2013, 07:24 PM رقم المشاركة : 10
معلومات العضو
عماد سعادة
مشرف عام ومشرف في قسم المواضيع العامة وقاضي في محكمة منتديات ديرأبان

الصورة الرمزية عماد سعادة

إحصائية العضو







عماد سعادة is on a distinguished road

 

عماد سعادة غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : أ.د. جودت احمد سعادة المنتدى : مؤلفات أ. د. جودت احمد سعاده
افتراضي رد: الكتاب الرابع -- التعلم النشط بين النظرية والتطبيق

بارك الله في جهودك وعلمك عمنا وأستاذنا ودكتورنا
ولكن لي ملاحظة وهي
اين الاعلام المحلي والعربي والعالمي عنكم ايها العلماء
فيجب على الاعلام ان يسلط الضوء على علمكم وفكركم
وجهودكم المنقطعة النظير... فأنتم تستحقون
ان تكونوا في الصفوف الامامية لما تملكون من علم وفكر وادب







التوقيع


To view links or images in signatures your post count must be 0 or greater. You currently have 0 posts.
رد مع اقتباس
إضافة رد


 

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

كود [IMG]متاحة
كود HTML معطلة



Loading...


Powered by vBulletin™ Version 3.8.7
Copyright © 2018 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved. منتديات

Secured by تطوير مواقع
اختصار الروابط
vEhdaa 1.1.2 by NLPL ©2009
  تصميم الستايل   http://www.moonsat.net/vb